中新社广西玉林3月23日电 题：台湾教师潘柏年跨海“传文脉 ”：用故事“唤醒”诗文

中新社记者 蒋雪林

走进广西玉林师范学院文学与传媒学院的课堂
，台湾教师潘柏年正以“尚友古人 ”的方式讲解宋词
。

2019年，潘柏年与同是古典文学博士的妻子林晓筠入职玉林师范学院 ，成为一对在大陆任教的台湾博士夫妻。

来到玉林师范学院后，他发现不少学生能背诗却不解其意 。为此
，他要求学生完成大量韵文背诵和文言文精读
。教学改革实施后，学生古文能力显著提升。

教学中 ，潘柏年注重“尚友古人
”
，他擅长运用讲故事的方式让学生体会古人的情感 。“我希望学生明白：所有古代的经典文学，都是历史上真实存在的生命正对着我们说话。”他认为 ，古今人心相通
，生动叙事能真正实现“尚友古人 ”
。

高校教学之外，潘柏年将目光投向广西乡村。2026年初 ，他牵头成立“成语典故传播工作室
”
，带领学生走进乡村小学 。“成语是通往历史的门
。文字枯燥，但游戏有趣。”他设计“盲人摸象 ”猜成语
、“成语大富翁
”等游戏 ，激发孩子们对中华传统文化的兴趣 。“我的理想是让孩子课后也玩成语接龙
，让文化基因流淌在血液里
。”工作室成员已多次深入玉林北流市开展活动，吸引不少孩子和家长参与。

“我的学生大多将成为中小学教师 。 ”潘柏年说 ，“他们不仅要知识扎实，更要懂得如何让知识变得有趣
。
”这正是他成立工作室的初衷之一。

在潘柏年看来
，文化传承需深层次理解，而非机械记忆 。“鹦鹉能学舌 ，却不懂语意
。学生只有用心与古人对话
，经典才能化为文化烙印。”

来大陆任教，对潘柏年夫妇而言 ，既是事业发展的新机遇
，也是一次文化寻根与深化的旅程 。“在课堂上，当我与学生一起诵读唐诗宋词、讲述历史典故 、讨论传统思想时 ，我深刻感受到两岸同胞血脉相连。 ”潘柏年说
，“因为我们面对的是同一部《诗经》，同一位杜甫 ，同一段以三皇五帝为代表的中华文明起源与发展的历史
，以及同一套‘自强不息
、厚德载物’的伦理观
。”